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【敕勒歌】敕勒歌教学课件

来源:高情远致网   时间: 2019-03-16

作文「敕勒歌教学课件」共有 763 个字,其中有 611 个汉字,0 个英文,20 个数字,132 个标点符号。作者佚名,请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文,如果想要浏览更多相关作文,请使用网站顶部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用,希望对同学们有所帮助。

  教学目标:

  1、知识与能力:

  了解乐府;读懂诗句,能够想象诗中所描绘的风光。

  2、过程与方法:

  正确、流利、有感情地朗读古诗安阳什么癫痫病医院最好,体会诗中所表达的思想感情。

  3、情感与价值观:

  激发热爱自然、热爱家乡的情感。

  教学重点:

  1、朗读诗歌;

  2、对诗歌思想感情的理解。

  教学难点:

  “天似穹庐”的比喻所表达的思想感情。

  预习作业:

  1、解决生字,熟读课文。

  2、根据你对这首诗歌的理解,画出你心目中的草原。

  教学过程:

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  一、导入:

  播放腾格尔的《天堂》,让学生初步感知草原人对草原的热爱。

  二、背景资料:(投影)

  《敕勒歌》是南北朝时北朝敕勒族的民歌,收录在《乐府诗集》中。乐府,是汉代设立的一个音乐机构,它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌,就叫乐府诗,有的出于文人之手,有的是民歌。

  敕勒族,古代少数民族,今维吾尔族的主要族源,南北朝时期居住在朔州(今山西省北部与内蒙古自治区南部)一带。这个民族在北方辽阔的草原上,过着逐水草而居的游牧生活,住随时可以搬动的“穹庐”(今俗称“蒙古包”)。

<继发性癫痫病治疗方法有哪些p>  三、诗歌朗读:

  1、听范读录音。

  2、学生自己读,注意体会感情,把握语气语调。

  3、指名学生朗读,师生简单评议。

  四、问题探究:(投影)

  1、可以表现天高地阔的比喻很多,诗人为什么选择“穹庐”?这个比喻表现了大草原的什么特点?包含了草原牧民的什么情感?

  2、诗中为什么不写人?是否无人?

  3、在“天苍苍,野茫茫”的背景下,“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉?表现了大草原的什么特点?这句采用了什么写法?

  五、小外伤性癫痫结:

  1、齐读诗歌。

  2、这是一首草原的赞歌,它歌咏了北国草原的富饶、壮丽,抒发了敕勒人对养育他们的草原的无限热爱之情。

  3、展示学生作品。

  六、拓展延伸:(投影)

  1、投影展示风景图片。

  2、说说自己的家乡。

  七、作业:

  1、有感情地朗读诗歌,并且背诵默写。

  2、书面完成课后练习三

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